Ma i modi nei quali insegnarla, almeno in Italia, sì…
Anche a livello istituzionale.
Sono arrivato a questa conclusione dopo aver seguito per qualche ripetizione un ragazzo di 15 anni che frequenta la c.d. “prima media”.
Da programma stava iniziando a studiare i principi della geometria euclidea e i numeri naturali.
Nel seguirlo mi rendevo conto di alcuni fatti degni di nota:
- Non riusciva proprio a capire la natura virtuale della geometria e della matematica di base: continuava a trattare gli oggetti geometrici e matematici come oggetti fisici;
- Allo stesso modo, nello svolgere le operazioni [p.e. la divisione] agiva per prova ed errore, con procedure che i docenti avrebbero definito “espedienti”, e non intuiva la logica di fondo del procedimento. Leggi tutto “La matematica? Non è un’opinione…”
